APRENDIZAJE COOPERATIVO

  EVALUACIÓN DE LA COOPERACIÓN  El objetivo respecto a nuestro alumnado es ambicioso: “Que aprendan al máximo de sus posibilidades: a nivel curricular, personal y social”:  A “nivel curricular ” : nos referimos a los aprendizajes más valorados tradicionalmente por la escuela además de otros que actualmente se consideran desde el enfoque competencial (lenguaje oral, escrito, lógico-matemático, asociaciones cognitivas, musicales, viso-espaciales, cinético-corporales, del medio, interrelación de contenidos...) A “nivel personal” : todo lo que se refiere a autocontrol, reflexión, desarrollo de la responsabilidad, elaboración de la autoestima: “Soy importante, sé hacer...” A “nivel social” : queremos que nuestros alumnos aprendan a relacionarse adecuadamente, que desarrollen habilidades sociales, que respeten al otro, que aprendan a ponerse en el lugar del otro, que a...

SECUENCIAS DIDÁCTICAS Seguimos avanzando y llegamos a la unidad 4 donde se nos pide que diseñemos secuencias didácticas siguiendo los ocho procesos clave para que el alumnado aprenda. Estos ocho procesos son: Oriéntarlos hacia la tarea Conectar con sus intereses Activar sus conocimientos previos Preséntarles los contenidos de maneras diferentes Hacer que procesen los nuevos contenidos Procurar que recapitulen periódicamente Invítarlos a reflexionar sobre su propio lenguaje Promover procesos de transferencia  A grandes rasgos, a lo largo de cualquier Unidad Didáctica (UD) se pueden diferenciar cuatro momentos o fases sucesivas. En la siguiente tabla os dejo cómo voy a trabajar 5 sesiones relacionadas con el área de Ciencias Naturales. El alumnado será de 3º E.P. y la temática EL CICLO DEL AGUA. Para verlo un poquito más claro voy a desarrollar  la tabla anterior. ÁREA: Ciencias Naturales TEMA: El Ciclo del Agua GRUPO: 24 alumn@∫ de 3º d...